近期，为提升学院教学质量，全面提升青年教师的教学水平和综合素质，促进青年教师专业成长，持续深入推进了青年教师培养计划，第四小组根据培养计划安排开展导师随机听课指导活动。由黄成勇副教授和青年教师武晓萌、刘捷嘉、王艳玲、乔恩舒组成的第四小组，贯彻培养安排并深入到课堂教学中，从课程设计到课堂管理进行交流互动学习，加速成长发展。
为进一步了解掌握青年教师的教学基本水平和素养，黄成勇副教授先后走进几位老师的教学课堂。10月31日上午第二节，走进王艳玲老师的教学课堂，王老师主要就第二章第三节认识世界与改造世界的内容进行讲解，在课前带领员工回顾第二节重点知识点，梳理真理与价值的辩证统一关系。在此基础上展开新课讲授，通过引入问题“客观世界能不能满足人的主体需要”的问题，让员工主动思考，并在思考后阐释客观世界与人类社会的存在形态之间的矛盾，推动人类不断的认识世界和改造世界；并且根据对比学习不同的自由观让员工充分认识到科学马克思主义自由观，在课程中帮助员工树立理性思维，掌握认识世界和改造世界的方法，培养员工坚持实事求是态度面对世界。课后，黄老师与王老师展开交流，黄老师指出在课程讲授中，要突出真理与价值、必然与自由关系，帮助员工梳理知识，教学中要融入思政目标，让员工能够真正有思考、有感悟。
11月3日上午，黄老师走进刘老师课堂进行随机听课，刘捷嘉老师主要讲解第二章第一节实践与认识中认识的过程的主要内容，通过课前复习巩固认识的本质后，帮助员工对知识有所链接与梳理，再引入新课认识的过程内容，重点介绍认识的两次飞跃，即从实践到认识，再从认识到实践过程，梳理整体逻辑后，通过生活化案例阐释不同概念，帮助员工明晰什么是感性认识、什么是理性认识等。课堂知识学习帮助员工掌握科学的认识方法和具体认识过程，培养员工辩证思维能力。课后，黄成勇老师就主要问题和整体授课过程提出意见和建议，厘清主要原理概念，要用通俗易懂的案例由浅入深剖析，提高员工主动参与和思考的积极性，更要关注员工对于课程内容学习的痛点和难点，针对问题做出阐释。
此次深入课堂指导活动，骨干教师通过青年教师的课堂实践教学，了解掌握基本教学情况，帮助青年教师改进先进的教学方法和理念，优化教学设计和实施，提高教学能力和综合素养，持续提升教学效果。
通过持续加强青年教师培养活动，加速了新生力量的成长成熟，为青年教师站稳讲台打下坚实基础。
